El Ministerio de Educación de Santa Fe anunció la puesta en marcha de dos equipos de psicólogos especializados para intervenir en escuelas de la provincia ante situaciones que se salgan de lo ordinario. La iniciativa, presentada como inédita a nivel nacional, apunta a contener institucionalmente a estudiantes, docentes y comunidades educativas sin que eso implique la pérdida de horas de clase.
La medida llega en un contexto en el que las escuelas argentinas vienen acumulando tensiones que van mucho más allá de lo pedagógico. Violencia en los barrios, situaciones de duelo colectivo, crisis familiares, consumo problemático y el impacto del ajuste económico sobre las familias más vulnerables son apenas algunos de los factores que hoy golpean de lleno en las aulas. Los docentes, muchas veces solos frente a esas realidades, necesitaban respaldo profesional concreto.
Según lo informado por la cartera educativa provincial, los equipos actuarán en situaciones excepcionales o anómalas, es decir, aquellas que excedan la capacidad de respuesta habitual de la institución escolar. No se trata de un servicio de consulta permanente sino de una intervención específica, rápida y coordinada ante emergencias de índole emocional o social que afecten a la comunidad educativa en su conjunto.
Lo que distingue a este programa de experiencias anteriores es precisamente su carácter institucional y no individual: el foco no está puesto solo en el alumno o la alumna que atraviesa una crisis, sino en cómo esa situación impacta en toda la escuela. Eso implica trabajar con directivos, con el cuerpo docente y con las familias, no apenas con quienes están en el centro de la problemática.
Para el sistema educativo santafesino, que históricamente ha tenido que lidiar con contextos sociales muy complejos —especialmente en zonas del Gran Rosario y el norte provincial—, contar con este tipo de herramientas es un paso que muchos venían reclamando desde hace años. Rosario, en particular, ha sido escenario de situaciones traumáticas que impactaron de lleno en las escuelas: desde episodios de violencia armada en los barrios hasta pérdidas de alumnos o familiares en circunstancias trágicas.
La propuesta también pone en valor el rol de los psicólogos como parte del sistema educativo, algo que en muchas provincias del país todavía es una deuda pendiente. En Santa Fe, los equipos de orientación escolar existen hace décadas, pero su capacidad de respuesta ante emergencias puntuales siempre fue limitada por la cantidad de profesionales disponibles y la dispersión geográfica de las instituciones.
El programa, tal como fue presentado, busca que ninguna escuela quede sola frente a una situación que la desborde. En un país donde el ajuste presupuestario en educación y salud mental viene siendo una constante desde hace meses, que una provincia avance en este sentido no es un dato menor. Es, al menos, una señal de que hay quienes todavía creen que el Estado tiene que estar presente donde más se lo necesita.
Los detalles operativos del programa —cómo se activa el protocolo, cuáles son los criterios para definir una situación como excepcional, y cómo se distribuyen geográficamente los equipos— todavía no fueron precisados públicamente por el Ministerio. Se espera que en los próximos días haya más información sobre la implementación concreta.
Comentarios (13)
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Era hora. Trabajo en una escuela de Empalme Graneros y lo que vivimos los docentes cuando hay un episodio de violencia en el barrio es tremendo. Quedamos solos, sin herramientas, conteniendo a 30 pibes traumatizados. Ojalá esto funcione de verdad y no quede en un anuncio.
¿Y cuántos psicólogos son en total? ¿Dos equipos para toda la provincia? Che, hay miles de escuelas en Santa Fe. Con eso no alcanza ni para cubrir Rosario capital.
Tenés razón en el número, pero algo es algo. El problema es que antes no había nada. Hay que empezar por algún lado.
Muy bien la medida, pero me pregunto si los psicólogos van a tener condiciones laborales dignas o los van a precarizar como a todos los trabajadores del Estado provincial. Eso también importa.
Mi hijo va a una escuela en el sur de Rosario y el año pasado tuvieron que suspender clases tres días porque hubo un tiroteo a dos cuadras. Los chicos llegaban temblando. Esto hace falta desde hace mucho.
Che, ¿y la plata de dónde sale? Si el gobierno nacional viene ajustando la transferencia a las provincias, me parece raro que de repente haya fondos para esto. No digo que esté mal, digo que hay que ver de dónde salen los recursos.
Que bueno que alguien piense en los docentes también. Nosotros somos los primeros en recibir el impacto y nadie nos pregunta cómo estamos.
Puro marketing político. Anuncian dos equipos, salen en los diarios, y después nunca llegan a las escuelas. Lo mismo de siempre.
No seas tan negativo. Hay que darle una oportunidad. Si no funciona, criticamos con datos. Pero tirar todo abajo antes de empezar tampoco ayuda.
¿Oportunidad? Llevamos décadas esperando que el Estado llegue a las escuelas del barrio. La paciencia tiene un límite, Silvia.
Soy psicóloga y esto me parece un avance real. El enfoque institucional es clave: no se trata solo de atender al pibe en crisis sino de trabajar con toda la comunidad educativa. Es lo que la evidencia indica que funciona.
ojalá llegue a las escuelas del norte también, no solo a las del centro. siempre los barrios más complicados quedan afuera de todo
Buen anuncio, pero necesito ver los protocolos concretos. ¿Quién activa el equipo? ¿El director? ¿Hay un número de emergencia? ¿Cuánto tardan en llegar? Los detalles hacen la diferencia entre una política pública real y una foto.